Открытый урок на тему: «Совершенствование перехода от одновременных ходов к переменным и обратно»

С  целью популяризации современных педагогических идей, инновационных методов организации образовательного процесса  и распространения педагогического опыта  в колледже с 13 февраля начался месячник открытых уроков «Творческая мастерская». Каждый  педагог, так или иначе, в течение месяца станет его участником. Для одних - это непосредственная подготовка и проведение занятия, для других – посещение и участие в его анализе. Какую  бы степень активности не выбрал для себя педагог, это путь к его профессиональному развитию.

Сегодня состоялся открытый урок по физической культуре преподавателя первой категории Скороход С.А. по разделу учебной программы: «Лыжная подготовка».

Тема представленного урока: «Совершенствование перехода от одновременных ходов к переменным и обратно». Проведенный урок соответствует перспективно-тематическому планированию, является естественным продолжением предыдущих уроков и опирается уже на имеющиеся у обучающихся знания, двигательные умения и навыки.

Главной целью урока было совершенствованием попеременного двухшажного, одновременного бесшажного лыжных ходов при физических упражнений, развитие таких

физических качеств как координация, ловкость и выносливость.

В вводно-подготовительной части урока преподаватель проводит инструктаж по технике безопасности, проведена разминка, способствующая подготовке организма учащихся к решению основных задач. Предлагаемые упражнения явились эффективным средством развития координации движений, быстроты двигательных действий, мышечной силы, выносливости, подвижности в различных суставах и физической работоспособности.

Основная часть урока была посвящена совершенствованию  техники передвижения одновременным одношажным и попеременным двухшажным ходами.  Сергей Андреевич демонстрирует технику хода, обращает внимание студентов на положение ног, кистей рук, правильность разворота, сохранение правильной осанки. При выполнении упражнений студентами постоянно следит за действиями обучаемых, дает индивидуальные указания, вносит поправки в их движения.

По источнику передачи и восприятия учебной информации использованы словесные (объяснение, инструктирование, комментарии и замечания, команды, указания), наглядные (непосредственная наглядность «показ упражнения педагогом) и практические (выполнение упражнений) методы обучения.

На протяжении всего урока сохранялась высокая работоспособность студентов, за счет правильно выбранных средств, форм и методов организации учащихся на уроке. Обучающиеся знают терминологию, владеют навыками самоконтроля, выполняют требования по техники безопасности.

На протяжении всего урока преобладала благоприятная психологическая атмосферу, культура общения между учителем и учениками.